微电影邂逅宝鸡教育

导演、编剧、演员……看到这几个词，还以为是哪个剧组在拍电影，谁都不会想到与校园有什么关系。然而，在宝鸡中小学的校园里这些词却频频出现，甚至还因此取得了骄人的成绩。这其中的缘由，还得从微电影说起。

现 象

微电影步入校园

“演员就位，摄像师就位，预备开始……”日前，随着“导演”一声令下，陈仓区实验小学自编自导自演的微电影《顽石变美玉》正

式开拍。“王老师：唐靖琪，你怎么现在才来，还淋成了这样？唐靖琪：王老师，对不起。我没坐上平常坐的那趟车，所以来晚了。又忘记带伞……”参演的“演员”神情到位、台词流畅，“摄像师”推拉摇移着镜头，用专业的技术捕捉着画面……如果不是亲眼所见，你一定不会相信，这些导演、演员、摄像师竟是一群小学生。

微电影《大海里的星星》也是十里铺中学学生们自编自演的，在“首映”的时候，十里铺中学的学生们像发现了新大陆似的，互相分享着新发现。“你看主演的镜头感真好，一招一式活脱脱就是个专业演员。”“这里面的‘小混混’也演得很像，看起来就不像好人。”……《我不后悔做自己》则是来自渭滨区烽火中学师生们拍摄的微电影，它是根据烽火中学学生的真实故事拍摄而成的。讲述的是留守少年沙波，学习成绩一般，但一直坚持默默做公益的事情。

……

节约用水、留守儿童、青春期……微电影渐渐步入我市中小学校园，师生们以 DV、手机、摄像机为工具，将校园里大大小小的事情搬到了屏幕上。

原 因

顺应“微时代”潮流

微博、微信、微小说、微电影……我们的生活正悄悄步入“微”时代，而我市中小学教育也顺应潮流，成了“微”时代的“弄潮儿”。“微电影让学生一看就懂、一学就会。”说起微电影进入校园的原因，陈仓区实验小学校长张晓莉说，单一的说教太枯燥、理论又太抽象，而微电影仅用三五分钟便可直观且生动地说明问题，非常适合学生的

身心特征。

个别学生上完厕所不冲，这是让陈仓区实验小学乃至不少学校校长、老师头疼的事。不过，陈仓区实验小学却巧解了这个难题。他们特意拍了一部时长仅三分钟的微电影。“微电影中的学生随手冲了厕所，我们应该向他学习。”“不冲厕所不礼貌。”……看完电影，学生们不仅自己总结出了这样的道理，而且纷纷模仿微电影主角，养成了随手冲厕所的习惯。

心理教育一直是金台区十里铺中学的一块金字招牌。但随着时间的推移，校长刘宝宁发现学校的心理教育形式有些单一，且多局限于辅导个别学生。而集声光电于一体的微电影，不仅可以解决心理教育形式单一的问题，而且还解决了覆盖面窄的问题。最重要的是，学生在自编自导自演的过程中，既亲身体验了过程，还受到了教育。为此，十里铺中学将微电影引入校园。“微电影是我们顺应潮流的一种尝试。”渭滨区烽火中学校长奚树强如是说。前车之鉴，后事之师。手机、网络等风靡的时候，不少教育人采取了“堵”的策略，但效果并不佳。为此，微电影大潮来袭之时，我们没有“堵”，而是“疏堵结合”，用易于被学生接受的微电影来教育学生传播正能量。

收 获

微电影带来意外之喜

无心插柳柳成荫。我市教育人将微电影引入校园的初衷其实只是顺应时代发展。没承想，微电影却给宝鸡教育带来了意外之喜。

意外之喜一：井喷式获奖。

2015年，在首届全国中小学生电影周上，宝鸡市陈仓区青少年活动中心原创的微电影《答卷》被评为十佳影片，这是陕西省唯一获此奖项的影片。

2016年，全国校外系统青少年微电影评展活动中，我市斩获八个大奖，其中陈仓高中学生拍摄的微电影作品《暖阳》，烽火中学学生拍摄的《我不后悔做自己》双双荣获高中组一等奖。陈仓区青少年校外活动中心选送的《半袋栗子》、《乌鸦能喝到水吗》，千渭初中的《静待花开》，陈仓高中的《 Robot男孩》分获初中、高中组二等奖；千渭小学《迟到的爸爸》荣获小学组三等奖；陈仓区实验小学《最美实验小学人系列剧之守护天使》荣获小学组优秀奖，陈仓区青少年活动中心被评为优秀组织单位。

意外之喜二：微电影成教书育人新平台。

十里铺中学学生王宝韬就是微电影的受益者。王宝韬原本成绩很一般，其他各方面也都很普通，有时候也不爱写作业。偶然的机会，他得到了微电影《大海里的星星》中的一个角色“小混混”。

“十几分钟的微电影，我只出现了几个镜头，所有镜头加在一起也不过几十秒钟。但在拍摄过程中，我突然发觉，再不好好学习，我可能以后就是个‘小混混’。所以，我下定决心好好学习。”

意外之喜三：拓宽教育人视野。

“我演微电影？不行，不行，你让我干啥都行，演员那事，咱一个教书的可办不到。”第一次听到演微电影，陈仓区实验小学教师史丽洁的头摇得跟拨浪鼓似的。

“我演老奶奶？好啊！”当第二次听到要演微电影时，史丽洁一口答应了。

“微电影让我开窍了。”史丽洁道出了自己改变的原因。她说，“演微电影的时候，为了让人物角色更饱满，我会用不同的方式表现人物。演着演着，我突然想到，要是想让课堂更精彩、更直观，我也可以变换不同的形式啊。”

奚树强在采访最后说，学校是教书育人的场所，但并不是唯一场所。传统教育模式让教育人整天在学校这个小天地里，没有新的视野。而微电影则让教育人意识到，社会在不断发展，教育人也应跳出自己的小天地，开阔视野，创新教育形式，为学生提供更好的教育平台。

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