在理解和包容的前提下育人

现在的学生，基本上都是独生子或双女孩。父母又长期在外务工，形成了处处以自我为中心的任性、懒惰、怕艰苦等特殊性格心理。这给老师的教育带来一定程度上的困难。但是，如果我们老师多一份爱心，理解、包容学生的小过错，采取适当的方式进行教育，有些问题还是能够解决的。

首先，要包容就要理解学生。理解学生也有难处，有一姓李的学生，老师布置作业后，就是坐着不动。老师问：“你为什么不做作业呢？”“不想做”，“你为什么不想做呢？”老师又问。“我现在心理不舒服！”我说：“那好，你现在心理不舒服可以理解，你能不能在心情愉快时将作业补上呢？”“能”。事后，我发现这位同学确实交了作业，几天以后，我了解到这位学生家庭确实遇到了不快之事。

其次，要包容学生就要换位思考。现在的学生，在教室坐的时间太长，从早上起床上操到晚上上床睡觉，除去“两餐”“两操”后，学生要在教室静坐十多小时。这么长时间，别说学生，就是我们老师也受不了。虽然这种情况不是我们做老师的所能改变了的，但我们应该体会学生的辛苦。因此，当学生在课堂上好动一点，甚至不写作业、睡觉、懒惰，我认为老师不应该斤斤计较。有位同学看见别的同学犯错站出教室后，便说：“老师，我也想出去！”其实，这位同学真心是想出去放松一下。当然，我并不是说上课可以放任自流，而是说，遇到上述情况，应当视为正常，以平和的态度进行教育。当然上述问题的根本解决，还应当从课程设置、作息时间等制度方面加以改革。

再次，包容学生还应当宽容学生的小过错。人非圣贤，孰能无过，学生亦然。当学生有意无意冒犯自己时，应当大度一点。有位姓曾的学生在课堂上受了我的批评后，偷偷在教室后的墙壁上写了一句骂我的话，我知道后把那位同学找来，让他把我的名字写一遍，他知道我是在核对笔迹。我说：“你别害怕，我不会批评你的，更不会打你骂你，请你相信我，我说到做到。墙壁上那句骂我的话如果是你写的，你就承认，如果不是你写的，你也别往自己身上揽，无论哪种情况，我都不会责怪你，更不会骂你打你。”“老师，是我写的，我知道我错了。”他一下子跪在我面前，我说：“那好，知道错就行了，现在请用我脸盆打点水去把它擦掉”。他按我的要求去做了，以后再也没听说他骂过我。学生在成长过程中犯错都是正常的，作为老师，应当“容错”，然后再去“纠错”。

总之，教师应当理解包容学生，学生毕竟不是成人，如果一味恨铁不成钢，急躁、讽刺、挖苦，甚至体罚，不管动机有多好，也可能在工作中造成巨大失误。

南郑县濂水初级中学教师 危发恩

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