乡村教师要留下

乡村教师有平静。2013年1月2日晚，在“艺术人生”，“温暖2012”现场，白岩松用平静二字祝福新年。其时我刚从乡村学校调研回来不久，在感叹此语经典之时，忽然仰慕起乡村教师的平静。因山高路遥，少有检查、验收、观摩的忙碌热闹，少了许多迎来送往的客套，乡村教师总是能够平常的生活与教学；因校小师少，少有公开课、示范课、观摩课的展示比赛，少了许多教师竞争的闹心，乡村教师总是能够静心的生活与教学。平静难以博取显赫的声名，却让乡村教师有了幸福的重要元素，也让乡村教育有了幸福的甜蜜味道。

乡村教师少空谈。乡村教师不仅要给学生传道、授业、解惑，也要照管学生的食宿、活动、安全。每日6点半左右起床至10点半左右熄灯，备课、上课、辅导、批作业、维秩序、解矛盾，一件事挤着一件事。难得的双休日，常常要翻山越岭地家访，苦口婆心地劝回流失学生。教务繁重急迫，不容耽搁，乡村教师总是多行动少空谈，多实践少总结，多做法少提炼。或许他们永难从教书匠蜕变成教育家，但正是他们的埋头实教，为千万乡村孩子打下了坚定的发展基础。

乡村教师不追新。看到多是缺少父母呵护的留守儿童，面对一双双质朴、渴望与崇敬的眼睛，责任就放在了乡村教师心上。呼吸成雾的冬天，每日清晨为教室燃起炉火；莺飞草长的春天，每日采一朵别样的山花插在讲桌上的墨水瓶里；骄阳似火的夏天，每日中午为教室撒一遍清凉的泉水；天高云淡的秋天，每日午后在地头或坎畔与孩子讨论一种果实的形成。乡村教师就这样循着孩子成长的规律，沿着课标教材的导引，和着春夏秋冬四季的韵律，与山水为伴、与泥土相连，形成了备受孩子喜欢的草根教育。

乡村教师要留下。由于缺少教师，一些乡村学校撤并了，上学的路越来越远，有些孩子辍学了。因为教师的差异，城乡教育的差距就这样越来越大。留下乡村教师，尤其是留下最美乡村教师，就是留下城乡教育均衡发展的最大希望。也许乡村孩子最需要，让一些乡村教师富有价值感而留下；也许乡村家长最期望，让一些乡村教师拥有幸福感而留下。但这远远不够，我们需要更加关注乡村教师，切实帮助他们解决教学生活困难，真正提高他们的地位与待遇，让更多更好的教师在乡村留下。

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