党校教师要用心做好自己的“学问”

1、热爱党校事业是党校教师做好“功课”的前提

爱党校，就是真心热爱党校工作，自觉维护党校声誉，忠诚于党的干部教育事业。爱党校，就是时刻要从思想深处把党校的功能、职责、意义放在心上。一个人一旦进入党校工作，不仅仅意味着得到了一个职务、谋得了一份职业，更意味着接受了一项特殊使命，承担着一份重大责任。有了这种强烈的使命感、责任感和荣誉感，就会在行动上体现出对党的干部教育事业的忠诚和献身精神，进而产生做学问的动力和压力。同时，党校是承担特殊任务的学校，作为一名党校教师，尊重职业是必备的。

2、党校教师的专业素质是党校人的“学问”基础

我们一些人从事党校教学科研时间不长，但成绩斐然；一些做了多年，但成绩平平。究其原因，成功者在于兴趣与专业结合、个体的知识结构与整体的目标要求结合。不成功者在于不了解自己，对自己的知识和目标没有一个准确的定位。因此，党校教师都应该确立自己的最低限量知识结构图，这是个人成长、成才、成功的“门径”。当然，作为一个党校教育工作者，在精通一至两门专业知识的基础上，应有更广泛的涉猎。党校教育既需要“专家”，又需要“杂家”，从事党校教育工作，必须形成合理的、开放的知识结构。另外，党校教师还要特别增强自身了解社会、研究现实问题的能力，有探索、研究中国特色社会主义新问题的能力。

3、讲好每一堂课是党校教师的基本“作业”

（一）自信、谦谨，拜学员为师。来党校学习的学员，除有丰富的实践经验外，不少同志还是某个方面的专家，其中一部分有一定的理论功底。他们见多识广，不乏真知灼见。教师要满足这些学员的要求实属不易。但具体分析，学员有三多：看的文件多，实践经验多，到过的地方多。而教师有三强：专业知识比较强，抽象思维能力比较强，语言表达能力比较强。这三点对比，我们就能确立信心，摆正心态。

（二）讲课要有精辟凝练的真知灼见。学员来党校学习，总是希望我们把深邃的理论讲通俗、深刻的哲理讲生动。这就要求党校的教师要善于提炼思想观点，善于分析问题，善于透过现象洞察本质。准确把握学员的思想脉搏和心理需求，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，有针对性地解疑释惑，真正解开思想扣子。不能仅仅满足于清楚明白，而要努力做到引人入胜。如果把枯燥的理论通过你的语言讲得亲切、朴实、生动，大家愿意听、听得进，并能引起大家思想的共鸣，说明你的这堂课讲成功了。

（三）讲求授课艺术。一要精心设计。拿到一个讲题，首先应找准此课在整个课程系列中的位置，精心设计，合理布局。二要有的放矢。授课必须贴近生活，贴近实际，贴近学员的思想。理论的威力应当表现在能够解决实际问题上。三要深入浅出。“众口难调”，是党校教学中遇到的一个突出问题。要照顾多数，在授课方法上，就要努力做到“深入浅出”。深入浅出，既通俗易懂，又把理论讲得准确而透彻，看似简单，事实上是著书立说、传道授业的最高境界。

（四）富有激情，党校教师要有“表现”欲望。讲课如同演员演戏，只有像方永刚那样真信、真学、真思考，真懂、真用、真研究，才会有强烈的事业心和责任感，才能产生源源不断的激情和动力。

（五）要博采众长。善集优者成大家。为此要多听老教员的课，要多听“新生代”特别是优秀年轻教员的课，要多听中央党校远程教育课。这些课无论是在内容、方式方法和表达艺术方面都具有借鉴意义，非常值得深入研究。

4、科研是党校教师做好“学问”的必修课

（一）保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。好奇心产生求知欲，求知欲是激发人们发现、发明、创造的动力。对于党校教师来说，对身边的世界始终保持敏感、新奇的感觉，在心灵中始终充满探索、求知的欲望，这是产生智慧火花的基础，更是促使我们科研的原动力。

（二）要有稳定的研究领域。每个人都应该有自己基本的专业领域，要在一个特定的领域始终保持发言权，写出高水平高层次的论文来。一些教师讲课还可以，但说起科研就头疼，写出的文章没有独到的见解和语言风格。最根本的原因就是研究领域不稳定，研究方向不明确。

（三）“眼高手低”，“胆大心细”。“眼高手低”，是指着眼要高，立意要高，但着手要低；既能拿开山斧，又能拿绣花针。所谓“胆大心细”，是指在研究过程中，要敢于思考，独抒己见，大胆求异于前人的“定论”。大凡“大家”，学术视野必然宏阔，能不断开辟新的学科学术领域，又能深入某一专业领域做缜密细致的研究，在前人的基础上有所前进，遂能进入理论创新的新境界。

（四）真实踏实，注重过程。党校教师的科研，不仅仅是个人学术水准的展示，其主要的功能在于“资政育人，服务社会”。要写一篇好文章，必须经过收集材料、整理材料、形成思路、理性创作四个环节，需要一个长期艰苦的学习、思考、推敲和创作的过程，从小到大，从少到多，逐步积累，逐步提高。

5、党校教师做“学问”要有创新精神

因为任何理论都是相对真理，在一定的条件或假设下才成立，所以，做学问不能迷信书本、迷信权威，更不能迷信领导。在治学中要倡导求索精神和批判精神。党校理论工作者要有“在党意识”和“党校意识”，要保证我们的批判精神不“跑调”，必须守住这个底线。

文/王东方

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