西安市铁一中：“乡村体验”教育

创意单位：西安市铁一中

活动范围：高中一、二年级学生

一、产生背景

新时期，素质教育和新课程改革正广泛而深入的实施，为学校共青团工作提出新的更高的要求。西安市铁一中总结共青团工作深刻体会到，以活动育人，既是共青团工作始终赢得青少年学生欢迎和支持的经验所得，更是推动学校共青团工作的关键所在。新课程把学生参加社会实践和社区服务作为必修学分，这为我们把团的工作空间拓宽、活动阵地延伸到校外、深入到农村，提供了有力的制度支持。

二、主要做法

1、联系学校，确定地点

城里学生开展乡村体验，必须考虑到学生的客观情况，一是他们的主要任务是学习，无论开展什么教育活动，都要以不影响学业为前提；二是他们的城里生活条件较好，选择的体验地点不能过于贫穷和落后，需要一个循序渐进的过程；三是有针对性地选择结对学生，其家庭条件具有体验的针对性；四是必须赢得学校和学生家长的支持，这是确保活动效果的重要保证。在这样一个实践理念指导下，我们第一次选择的是一个比较好的乡村中学，选择结对的学生家庭条件也具有一定的体验性。乡村中学的校领导非常支持我们的工作。

2、积极宣传，组织报名

体验地点确定以后，开始组织学生报名，这样的活动不是每个同学都有兴趣，也不是每个同学都能参加并坚持下来。学校通过宣传活动的目的和意义，如实介绍体验地点的实际情况，打消学生的一些顾虑。学生报名后，学校根据考察学生的独立生活能力、与人交往能力和身体条件等因素，确定参加体验人员，并且对选派学生进行培训，内容包括如何与体验地点的学校老师、学生和家长交往，如何通过自我表现和进步来赢得别人的支持，如何体验才能达到我们活动的目的。

3、学生下乡，体验生活

准备工作做好后，组织学生前往体验地点，开始正式的体验生活。我们要求学生要与体验学校的学生保持一致，一起学习，一起吃住，一起劳动。要求学生坚持写体验日记，将心得感悟随时记录下来。在学校里，既让学生表现出作为城市学生独有的风采和素质，更要虚心请教，去发现乡村同学的闪光点，主动与乡村学生交谈，交流学习方法和经验；在农家，让城市学生与结对学生一道帮助家里干活，减轻家庭负担，不能奢侈浪费，要有礼貌。通过与家人的沟通交流，既能纵向地了解当地经济社会的发展变化，又能与自己的城市做横向的比较和分析，从而感受到乡村的变化和城乡之间的差距。通过与结对学生的接触和共同学习生活，使城里孩子学习到乡村孩子的朴实无华和吃苦耐劳的优秀品质，体味他们对知识的渴望和对城市生活向往的心情。

三、活动效果

通过参加此类活动，学生对中国乡村认识更加具体，对中国国情理解更加深入，对自己在校学习目标更加明确，学习积极性有了很大提高，学生们关心和帮助他人的主动性增强了。通过切身的感受，激发了学生内心潜藏的爱心，品味到生活中的甘苦。学生罗丹在作文中写到：“我平时在家很少干家务，顶多就是在家扫扫地。到这里才发现，许多农村中学生平时在家都是自己做饭，自己洗衣服，还要给家禽伴食，农忙季节还要帮父母干农活，有的甚至在假期还要出去打工挣学费。他们真的很辛苦，很勤劳”。学生郭昊宇写到：“农村学生比我们城市学生更团结、更能吃苦。他们放学再晚都是自己回家。而城市中学一到放学时间，校门口就聚满了接学生的小轿车。”学生呼延戎说道：“四海皆兄弟，何必骨肉亲……我一定常回家看看，一定要好好学习，为缩短城乡差距，贡献自己的力量。”可见，“乡村体验”活动，让学生们懂得了要珍惜美好生活、勤奋努力学习。

四、活动启示

这是一次成功的社会实践活动，活动突出了学生的全面而深入的参与，突出了学生的独立学习和生活，突出了与社会的亲密接触和直观了解，激发了学生在校学习的积极性和主动性，取得了预期效果。

本文原载于兵马俑在线（www.wmxa.cn），转载请保留本链接，敬谢！