师资力量薄弱大学聘请代课老师

西安文明网讯 师资力量薄弱大学聘请代课老师

实施大学区，优质学校老师去薄弱学校代课，会不会影响老师晋升？如何公平地实施资源共享？昨日上午，西安市教育局基教一处副处长刘红、碑林区政府总督学张黎明、碑林区教育局基教科科长郑兴潮做客西安市政府官网在线访谈解答网友提问，介绍“大学区”教育管理改革试点的实施情况。

今年1月，西安市召开了全市大学区管理制改革工作会议，新城、碑林、莲湖、雁塔、灞桥等区明确了学区长学校和成员学校的职能。全市283所学校划分了72个大学区。通过观摩教学和交流活动，全面推进大学区管理工作。

在昨日的访谈中有网友提出，大学区的管理制会不会影响老师的晋升和评定？据介绍，大学区是一个优质资源的学校向薄弱的学校起到带动辐射作用，就要求优质学校的老师去薄弱学校代课或者进行长期的教学活动，对于参与大学区交流的老师，教育局在评职称和晋升方面有一定优惠条件，参与交流的老师可以放心。

“碑林区属于优质教育资源相对集中的区域，如何发挥‘名校’的带动辐射作用？”有网友问。据了解，碑林区在开展大学区之前，就已分为几个区域进行带动。目前已推行集体备课，利用综合平台进行及时交流，使学区内的课堂教学均衡发展。

“实行大学区，会不会出现生源、资源的争夺，如何更公平公正地实现资源共享？”有网友问。据介绍，大学区实施初级阶段，成员学校仍以区教育局划定的学区为生源地。对进城务工人员子女，区教育局依据各校生源情况优先在大学区内予以调配。大学区成员学校校际差距明显缩小后，学区长学校可以充分发挥成员学校资源优势，对生源进行合理调配。(记者郭晓蓉)

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