在新课改下构建山区特色美术课堂

美术教育是人类重要的文化教育活动，其主要目的是为满足人类社会、经济、生活、文化、精神领域的需要，延续和发展美术的知识和技巧，健全人格，形成人的基本素质和能力，促进人的全面发展。

目前农村中小学美术教育尚处于薄弱处境，尤其是山区美术教育存在诸多问题，在这种形势之下，如何构建山区的美术新课堂？我认为应因地制宜、扬长避短，依据山区的特点，构建富有山区特色的美术课堂。根据自己多年的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手上好山区美术课：

一、开设富有乡土特色、乡土气息的美术课，感悟乡土人情，发扬民族文化

山区的美术教学条件差、设备材料不齐全、没有专业美术教师、学生的基础薄弱，无法开设《新课标》规定有关电脑美术、陶艺、摄影等现代造型设计的教学内容，也无法进行国画、水彩等方面的教学内容。教师可以根据山区的实际情况在《新课标》的要求下开设一系列具有乡土特色的美术课堂。

二、以废旧物品为材料，开设模型制作和工艺品制作等手工课，启迪学生思维，培养他们的创新精神

山区学生的家庭条件差，备不齐美术课堂上所必需的材料和工具。教师可以启发学生利用身边的资源“变废为宝”，引导学生自主动手动脑，主动学习，发现美、创造美。如，收集废弃的“纸、盒、袋、金属丝、木料、易拉罐”等物品，将它们分成“点、线、面、块”，选用不同的材质，运用不同的方法和创意，制作科技模型、建筑模型和工艺品，既经济又节约资源，还能锻炼学生的美术技能、创新能力，培养学生的环保意识。

三、立足于山区学生的实际，开设只需纸、墨、笔的书法课，提高学生的书写水平，继承和发展民族艺术瑰宝

书法课只需笔、墨、纸、砚，无需太多的工具和材料，适合山区学生的经济现状。如今学生的汉字书写水平普遍不高，必须加强汉字书写基本功的训练。教师应计划在美术课堂上开展一定课时的硬笔、毛笔书法的训练，使学生汉字书写达到规范、准确、整洁、悦目、实用、艺术，提高汉字书写水平。

四、开展丰富多彩的、富有山区特色的美术课外活动，提高学生的美术实践能力、审美能力、创新能力，培养学生的集体协作精神和团队精神

山区教师可以组织学生收集民间工艺，利用当地的庙会、地方文化活动、喜庆节日、集市等时机，指导学生广泛参与对民间美术作品的收集整理、分析等工作，让学生了解、学习民间艺术，发扬民族传统文化；也可以组织学生开展美化校园、设计墙报、设计黑板报或其他宣传活动；也可以进行美术比赛或举办校园画展、画廊等活动；也可以策划校园文化艺术节或古迹考察团、旅游团，对山区的自然和人文景观进行实地考察、写生并组织学生开展设计和绘制团队的路线图、团徽、团旗、标志、吉祥物等活动。在这些活动中多层次、多样化、开放性地锻炼学生各方面的才干，开发他们的思维，开拓他们的视野，使他们关怀历史文化，珍视自然和人文景观、感悟生活、培养他们的集体协作能力和团队精神。

（陕西省铜川市耀州区庙湾中学王 宏 康永芳）

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