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小学生自杀频发 专家提醒:日常沟通很重要

2013-11-28 13:11  兵马俑在线  字号:T|T

成都10岁小学生因被罚跳楼自杀:“老师我做不到,跳楼时我好几次都缩回来了。”10月30日,四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军(化名),在语文课本上留下这句遗言后,从30层高的楼上跳下。事发前,语文老师曾因军军不遵守会场纪律批评了他。这起悲剧给所有人都带来伤痛,11月1日上午,语文老师见到孩子的遗体后晕了过去。

云南12岁女孩因不想上学上吊自杀:今年8月5日,家住云南景洪市的余某夫妇回家后发现12岁的女儿在太阳能支架上用丝巾上吊自杀了,女儿用橡皮筋绑在手指上一份遗书,大意就说她很讨厌读书,但是父母的安排不去又不行,只好自杀……

看到这两则消息,估计很多家长都很心痛,但“小学生自杀”这类悲剧案件频发,令人心痛不已,对于这样的悲剧,无论是家长还是老师都有不可推卸的责任。家长如何发现孩子的心理异常以及如何介入?本报心理咨询专家贾阳老师提供了一些意见和建议供家长和老师参考,希望可以挽救更多走在生死边缘孩子的生命。

家长要学会说话,孩子会把你的话当“圣旨”

很多家长和老师都会以成人的眼光和要求来对待孩子却忽略了孩子的世界与成人不同这样的事实。贾阳老师认为,对于孩子来说,成人的某些话语就相当于“圣旨”一般,可想而知会对他们幼小的心理造成多大影响。

适当地表扬与批评,减少语言伤害,如何去表达自己的观点,我们都应该反思。一边是孩子心理承受力脆弱的问题,一边是学校老师在教育方面的简单、粗暴的惩处的问题,而更深层次则是孩子与家长在心灵链接上的疏远。

孩子在学校遇到问题为什么没有立刻向父母求救,是孩子不愿意向家长倾诉心里话,还是家长没有时间去倾听孩子说说心里话?这些都值得我们去反思,多给孩子一点耐心,也许这样的惨剧就不会发生。

家长是孩子的“第一任老师”,除了学习你还要教给孩子更多

贾老师说:“现代社会中,家长应该注意培养孩子德智体全面发展,而不是仅仅只限于关注孩子的成绩,很多时候我们理解并习惯的东西并不适合孩子。”除了成绩,家长还有太多东西需要教给孩子:如要教会孩子正视挫折和失败,要培养孩子不屈不挠的精神和积极的态度;始终要让孩子明白,生命是最重要和宝贵的。而这些正是目前学校教育所不能给予的。为此成为一个好的家长的要求便是,你愿意花多少时间陪伴孩子,你又起了什么样的榜样?

本报专访

贾老师教你简单心理学判断孩子异常反应

引发孩子自杀的原因非常之多,但如果成人多一些观察,面对那些产生问题的孩子,作为家长,只要细心我们一定可以察觉到一些蛛丝马迹,及时干预,避免悲剧的发生。而老师也应该多学习一些心理学,敏感地发现学生的异常反应。以下为一些值得我们注意的方面:

发现状态异常:留意学生近期的生活状态。如心理需求遇到挫折、情感上感到绝望无助、遭遇不能忍受的精神创伤、对自身产生矛盾的态度等等都是产生自杀的近期诱因。

发现语言异常:从学生的语言上发现,如把自己想死的念头向周围的人诉说,或是在日记中、绘画中表现出来;经常说“活着真没意思”、“干脆死了算了”、没来由的说“再见”等;或者突然说“我很快就要得到解脱了”、“所有的问题都可以解决了”、“你们就快要没有烦恼了”等;或突然沉默,或说话常常词不达意等等。

自杀者唯求一死的背后,都希望得到救助,所以自杀者在付诸自杀行动前都会选择一种适合自己的方式进行倾诉,暗示自己对生的渴望与留恋。他们有的选择一个可以依赖的知心朋友倾诉,有的给自己的亲人或是自己留恋的人打电话,有的选择留遗书。如果能够及时发现并进行紧急干预,是可以挽救自杀者的生命的。

发现行为异常:如果孩子的行为最近出现异常,如逃学旷课、突然不回家,或不与人往来,成天关在屋子里,要么过分注意别人是否关注自己,情绪、性格明显反常,无故哭泣,或逐一还书、还钱,突然间花钱很大方,把自己心爱的东西送人,向所有人道歉等反常行为,家长应立即警觉,注意孩子最近是不是出现了什么问题。

发现身体异常:从其身体征兆来诊断发现,如失眠、躁动不安、情绪低落、无食欲、极度疲乏、体重明显下降、生理功能紊乱、自律神经失调等,这些现象都不容忽视。

小编提示:“往者不可谏,来者犹可追”。孩子发生这样的不幸很让人痛惜,不能再让下一个孩子为这些问题付出生命的代价了,希望学校、家长、社会都要负起责任来,毕竟“花蕾”的败落谁也伤不起,亡羊补牢为时不晚,祈祷这个孩子在天堂中幸福。

本文原载于兵马俑在线(www.wmxa.cn),转载请保留本链接,敬谢!

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