文艺路小学：我是金钱小主人

创意单位：西安市碑林区文艺路小学

活动范围：西安市碑林区文艺路小学四年级五班

语文课本上有一个单元的主题是“金钱”。碑林区文艺路小学认为除了让学生懂得“君子爱财取之有道”的道理外，还应该让孩子学会合理支配金钱。于是他们在教学完本单元的语文内容后，在班里开展了一项“我是金钱小主人”的实践活动。活动要求：每个学生向家长要10元钱，这10元钱可供自己支配，但自己所支配的每一次，都要有详细的记录（如为什么要买，用了多少钱等等），一星期后看结果。

活动宣布后，学生们都十分激动，纷纷计划着自己要用这10元钱买什么。但是一周以后问题出现了，全班学生基本上分为两种情况：

一部分学生不知道怎么用钱。有的学生是舍不得花钱，害怕钱一用就没有了，于是需要的东西只是让家长买回来；有的学生因为自己以前就没有花过钱，因此就不知道怎么花钱。另一部分学生将10元钱很快就花完了。其中，有不少学生是买了很少的一点学习用品，大部分的钱都用于买一些平时家长不给买的零食、玩具之类的东西。甚至还有的学生全部的钱都买了零食和玩具。

看到这样的情景，文艺路小学的老师一下子凉了半截，理财教育到了迫在眉睫的时候。在这些账本记录中，老师突然发现了一个与众不同的记账本，一个学生在他的记录本上这样写着：

星期一 今天，老师说要练习踢毽子，参加比赛。于是我买了一个毽子。买毽子花了5角钱。还剩9.5元。

星期二 我的钢笔水用完了，所以要买盒钢笔水。买钢笔水花了2元。还剩7.5元。

星期三 中午，爸爸不在家，我自己买午饭。买一碗凉皮1.5元，肉夹馍2元。还剩4元。

星期四 没有花钱。没花钱。还剩4元。

星期五 妈妈的生日，给妈妈买块小蛋糕。小蛋糕3.5元还剩0.5元。

另外，他还在后面写了这样一句话：这个星期，我还剩下5角钱，我要把它存起来，过年我存够了钱，要给自己买一本《人与自然》。

看了这个学生的账本记录后，老师突然感到无比激动，立即向全班展示了他的账本记录。学生们听后，都觉得自己支配得不好，都从自身找到了金钱支配不合理的原因。从此以后，文艺路小学的老师经常在学生中进行“怎样合理支配零用钱”的实践活动，并要求每一个学生给自己建立一个账目记录本。通过这一活动的开展，学生们对金钱的支配越来越合理了，有些学生还懂得了货比三家的道理呢？

一开始，家长对这个活动有些反对，认为孩子还小，对金钱还没有概念，等孩子长大了，自然就懂了。可是在以后的这些活动中，家长看到了孩子的进步，看到了孩子的成长，于是就和学校一起大力配合理财教育，使自己的孩子不再是那个乱花钱、不懂得节约的孩子，而且，孩子们还时常为大人着想，更加懂得大人挣钱的不易。实践使学校体会到，理财教育确实不可缺少。美国儿童理财教育目标是：

3岁：能够辨认硬币和纸币；

4岁：知道每枚硬币是多少美分；

5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的；

6岁：能够找数目不大的钱，而且能够数大量的硬币；

7岁：能看价格标签；

8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；

9岁：能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；

10岁：懂得每周节约一点钱，以备大笔开销时使用；

11－12岁时知道从电视广告中发现理财事实，并能制定、执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语；

13岁至高中毕业：尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。

这一信息提示学校和家长们：在给了孩子舒适、富足的生活和足够的零用钱外，还应给他们什么呢？……

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